Ateliers E³ : Construire un projet de groupe autour des Objectifs de Développement Durable (ODD)

Pour concilier la volonté de mettre en place un projet de groupe et celle d’apporter une réflexion écologique et sociétale dans la formation, l’École Nationale Supérieure des Sciences Appliquées et de Technologie (ENSSAT) de Lannion a mis en place les Ateliers E³

« D’une part, nous cherchions une thématique transversale pour que nos étudiantes et étudiants de première année - toutes filières confondues - travaillent ensemble par équipe. D’autre part, à l’ENSSAT de Lannion, nous voulions enrichir notre formation d’une réflexion écologique en lien avec les objectifs de développement durable (ODD)¹ », détaille Nathalie Caradec, enseignante en Expression-Communication à l’ENSSAT. 

Alors, avec Aurélien Moreau, ingénieur-enseignant en Informatique, ils ont choisi de faire d’une pierre deux coups en proposant les « Ateliers E3 » (Éco Engagement ENSSAT) dans lesquels l’ensemble des étudiantes et étudiants de première année collaborent par groupes sur un projet relatif aux objectifs de développement durable. Et cela dans un cadre pédagogique innovant. 

« Le travail collectif est essentiel dans le métier d'ingénieur. C'est pourquoi il nous semblait important de le faire découvrir aux étudiantes et étudiants » (Nathalie Caradec)

Les ateliers prennent place sur deux demi-journées. Les étudiantes et étudiants sont répartis par groupes dans tout l’établissement et doivent réfléchir à un projet s’inscrivant dans un des ODD. Ils doivent interroger la faisabilité de leurs idées, penser les tenants et aboutissants, réfléchir à la répartition des tâches puis pitcher leur projet devant l’ensemble de la promotion. Par exemple, des idées sur le retraitement des eaux usées, la détection des fuites d’eau ou un projet d’épicerie solidaire ont vu le jour.

En plus de travailler sur les ODD, le projet est l’occasion pour eux d’apprendre à travailler en groupe et  de mobiliser leur intelligence collective². « Nos étudiantes et étudiants sortent de classe préparatoire où ils ont été face à la compétitivité et la concurrence. Il est important de les familiariser au travail en équipe », appuie Aurélien Moreau. D’autant que les filières sont mélangées pour ce projet, ce qui les oblige à mettre en commun leurs compétences et connaissances.

« Les ingénieurs travaillent en équipe peu importe leur spécialité. Ils n'ont pas toujours le même langage technique et les mêmes compétences. Nous voulions préparer les étudiantes et étudiants à cela » (Aurélien Moreau) 

Mais les « Ateliers  E3 » mettent aussi l’accent sur l’importance des soft-skills³, comme la créativité, la communication, la confiance en l’équipe. Cela est permis par le cadre pédagogique innovant mis en place. Ici, pas de pédagogie descendante - où un formateur distribue son savoir à son auditoire - chacun contribue à enrichir le projet. « Les étudiantes et étudiants sont au début déconcertés face à ce mode de travail. Mais c’est un choix, car ils retiennent mieux en étant mobilisés et en pitchant leurs idées », présente Nathalie Caradec.

Et au vu de leurs retours, ce challenge est très apprécié. « Ils aiment être acteurs et actrices de leurs projets et chercher des solutions à un problème. Et ils nous disent que les Ateliers E3 leur ont permis de prendre du recul sur eux-mêmes », rapporte Aurélien Moreau. 

Forte de ces appréciations, l’équipe souhaiterait que le projet prenne de l’ampleur. Tout d’abord, une expérimentation a été conduite dans un module en deuxième année et pourrait se prolonger en troisième année. Ensuite, l'équipe aimerait que le module grandisse afin que les étudiantes et étudiants aient le temps de concrétiser leurs idées en un projet réel. Et enfin, pourquoi pas, disséminer cette idée dans le réseau IMT. 

¹ Objectifs de développement durable (ODD) sont 17 objectifs adoptés en 2015 par les Nations Unies pour agir pour éradiquer la pauvreté, protéger la Planète et faire en sorte que tous les êtres humains vivent dans la paix et la prospérité d’ici à 2030

² Intelligence collective est la capacité d’un groupe à résoudre plus efficacement un problème que lorsque chacun de ses individus est isolé

³ Les Soft-Skills désignent des compétences psychosociales permettant d’accomplir une tâche et qui ne sont pas spécifiques à une profession (à l’inverse des hard skills)